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10 ragioni per cui i giovani con disabilità intellettiva traggono beneficio dal gioco del calcio
- Il calcio è lo sport più amato dai giovani di tutto il mondo: si può giocare ovunque, al chiuso e all’aperto, ogni luogo si può trasformare in un campo di calcio e chiunque indipendentemente dalle sue capacità può giocare una partita.
- Il pallone è un strumento sportivo senza rivali: lo puoi calciare con i piedi o con le mani e colpire con ogni parte del corpo; tutti possono passare la palla, tirare in porta o provare a parare un tiro. Dai un pallone a un gruppo di bambini e non si stancheranno di rincorrerlo.
- Il calcio favorisce l’inclusione di tutti, ogni ragazzo o ragazza può correre dietro una palla, toglierla a un altro, tirare, passare e parare.
- I giovani con disabilità intellettiva sono di solito esclusi dal gioco del calcio, perché sono rare le opportunità che gli vengono offerte.
- Giocare a calcio e con il pallone gli permette di stare con i compagni di classe, con i loro amici e di conoscerne di nuovi.
- Calcio è stare all’aria aperta, vedere le stagioni anche se si vive in città e imparare a muoversi con gli altri quando fa freddo o caldo o quando tira vento.
- Calcio è partecipare a un allenamento centrato su apprendimenti nuovi che determinano il miglioramento delle abilità motorie di base, coordinazione, abilità tecnico- tattiche, abilità di comunicazione, collaborazione e cognitivo-affettive.
- Calcio è stare in gruppo insieme durante l’allenamento, condividere gli stessi spazi, esercitandosi da soli ma anche con un altro compagno o in piccoli gruppi.
- Calcio è vestire la divisa della propria squadra, la Roma, andare allo stadio insieme a tutto il gruppo a vedere le partite e andare a scuola con questa uniforme, essere riconosciuti dai compagni come allievi della scuola calcio della Roma.
- Calcio è integrazione, allenandosi e partecipando a tornei e giocando partite di calcio integrato 5vs5 composte da tre giovani con disabilità intellettiva e due giovani della AS Roma.
The Forum for Applied Sport Psychologists in Top Sport and the U. Lusófona (Portugal) organise this “Online European Conference Psychology of Elite Sports Performance” on 21-22 November. Check program and speakers here: http://psyper.ulusofona.pt
During the lockdown we continued to train children with intellectual disabilities.
This is the cover of the “Quaderno Tecnico di Calcio Insieme a Casa” (Technical Notebook of Soccer Together at Home) that we created in collaboration with Roma Cares.
And an example of exercise. Thanks to all the staff who made it possible.
La Scuola Regionale dello Sport-CONI Calabria
in collaborazione con Ordine Psicologi Calabria organizza incontro sul tema
“Ti stimi… ma quanto ti stimi”?
(Educare all’autostima, migliora la performance)
19 ottobre 2020
Ore 16.45 – Accredito
17.00 - Saluti – Maurizio Condipodero – Presidente CONI Calabria
- Armodio Lombardo – Presidente Ordine Psicologi Calabria
– Introduce e modera – Mimmo Albino – Direttore SRdS
17.15 – Intervento sul tema: – Alberto Cei – Psicologo – docente SdS
18.30 – Question time
19.00 – Conclusioni
Destinatari: Psicologi, tecnici e dirigenti sportivi, insegnanti, studenti e laureati scienze motorie.
Modalità di iscrizione: Accedere al sito della Scuola Regionale dello sport del C.O.N.I. Calabria e compilare la scheda di iscrizione ed inviare a srdscalabria
Quota di iscrizione: gratuita
Sarà cura della SRdS confermare la partecipazione all’incontro.
A tutti i partecipanti verrà inviato, attestato di partecipazione a cura della SRdS C.O.N.I. Calabria
Calcio Insieme è un progetto di empowerment psicologico, relazionale e motorio tramite il calcio per giovani con disabilità intellettiva, con particolare riferimento al disturbo dello spettro autistico.
Dal 2015 la Fondazione Roma Cares, espressione della responsabilità sociale dell’AS Roma Calcio, e Asd Accademia Calcio Integrato orga- nizzano su base annuale programmi di sviluppo motorio attraverso il gioco del calcio per bambini con disabilità intellettive. Le indagini condotte hanno evidenziato la costante presenza dei bambini durante le attività e la soddisfazione delle loro famiglie e i benefici motori, sportivi e psicosociali che derivano da questi programmi.
Scopo di questo Seminario è di presentare i risultati delle ricerche condotte, illustrare il modello d’intervento, realizzato per la prima volta nel calcio giovanile con la collaborazione degli istruttori della AS Roma, degli psicologi dello sport, del logopedista, dei medici e dei responsabili dei rapporti con le scuole e le famiglie.
LeBron James, Lewis Hamilton and Rafa Nadal, three different sports, all winners yesterday in the NBA championship, Formula 1 and tennis. They are the witnesses of how much the athletes’ careers have changed and how this diversity is the most evident example of how much the perception of age and the concept of health and well-being has changed today and how the concept of old age has changed radically. Many people today are aware of this change and live this new approach to their lives on a daily basis. All this is also thanks to the successes of these planetary champions
Talking reveals the conception that people have of their listeners, in the case of coaches it reveals their attitude towards athletes.
It is obviously not a matter of grammatical knowledge but of a way of expressing oneself in which the accent is placed on the athletes highlighting their passive conception by the coach. As if they are people who change in reaction to the stimulus (the coach’s words) and not as active agents of their own improvement.
In fact it is frequent to hear sentences of this type (I don’t know if these translations are right, because I suppose there are slang sentences expressing better the passive conception of the athletes):
- You have to motivate the athletes
- Training must go to improve athletes’ skills
- It’s clear that this one immediately breaks down
- Stimulating them makes them mentally engaged
- When I go to do visualize my athlete
These statements are just some of the many that I hear expressed on the fields and that describe the coach as a kind of magician who changes people. This attitude reveals a conception of the athlete as the one who must react and the coach as the trainer of people who cannot improve without such guidance style.
Have you ever thought about the words you use? And the effect they have on the athletes you train? Are you working to increases the athletes’ awareness and self-determination?
