Stili di allenamento degli allenatori

Pitt, T., Thomas, O., Lindsay, P., Hanton, S., & Bawden, M. (2020). A framework of single-session problem-solving in elite sport: A longitudinal, multi-study investigation. Frontiers in Psychology, 11, 566721.

Nell’ambiente dell’allenamento sportivo, è riconosciuto che lo sviluppo dell’autonomia e delle capacità di problem-solving degli atleti sia cruciale per supportare uno sviluppo olistico e garantire prestazioni ottimali. Tuttavia, esistono poche informazioni su come gli allenatori utilizzino e valutino i diversi metodi di insegnamento durante l’allenamento e su come gli atleti percepiscano e valorizzino tali metodi.

Questo studio mirava a esaminare le percezioni degli allenatori e degli atleti sull’uso e il valore dei metodi di insegnamento riproduttivi, produttivi basati sul problem-solving e produttivi iniziati dagli atleti. A tal fine, è stata applicata la Coaches’ Use of Teaching Methods Scale, convalidata per l’uso sia da parte degli allenatori che degli atleti, a 70 allenatori e ai loro 294 atleti appartenenti a squadre giovanili, selezionati intenzionalmente da quattro città in Turchia.

Sebbene siano emerse differenze statisticamente significative tra le risposte degli allenatori e degli atleti riguardo all’uso e al valore attribuito ai diversi metodi di insegnamento durante l’allenamento, entrambi i gruppi hanno indicato un uso frequente dei metodi riproduttivi, un uso occasionale dei metodi produttivi basati sul problem-solving e un uso raro dei metodi produttivi iniziati dagli atleti.

Gli atleti hanno attribuito un valore più alto rispetto agli allenatori ai metodi produttivi iniziati dagli atleti in termini di divertimento, apprendimento e motivazione.

I risultati dello studio indicano chiaramente la necessità di sviluppo professionale degli allenatori nella loro conoscenza pedagogica, in particolare nella percezione del valore e nella capacità di applicare i metodi produttivi basati sul problem-solving e quelli iniziati dagli atleti.